prikaz prve stranice dokumenta Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca
Access restricted to students and staff of home institution
graduate thesis
Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca
2024. urn:nbn:hr:124:220082
Ivanda, Roko
University of Split
Faculty of economics Split

Cite this document

Ivanda, R. (2024). Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca (Graduate thesis). Split: University of Split, Faculty of economics Split. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

Ivanda, Roko. "Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca." Graduate thesis, University of Split, Faculty of economics Split, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

Ivanda, Roko. "Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca." Graduate thesis, University of Split, Faculty of economics Split, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

Ivanda, R. (2024). 'Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca', Graduate thesis, University of Split, Faculty of economics Split, accessed 10 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

Ivanda R. Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca [Graduate thesis]. Split: University of Split, Faculty of economics Split; 2024 [cited 2024 November 10] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

R. Ivanda, "Povezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca", Graduate thesis, University of Split, Faculty of economics Split, Split, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:124:220082

Metadata
TitlePovezanost virtualnih igara i financijskog ponašanja srednjoškolaca
Title (english)Connection between virtual games and financial behavior among high school students
AuthorRoko Ivanda
MentorSandra Pepur (mentor)
GranterUniversity of Split
Faculty of economics Split
Split
Defense date and country2024, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Economics
Abstract
Od svjetske gospodarske krize iz 2007., znanstvenici se sve više bave proučavanjem financijske pismenosti koja predstavlja ključnu vještina koja omogućava pojedincima da donose informirane i efikasne odluke o upravljanju svojim novcem. Glavni cilj ovog istraživanja je ispitati financijsku pismenost srednjoškolaca te utvrditi povezanost između financijske pismenosti, korištenja društvenih mreža te igranja video igara. U istraživanju je korištena online anketa koja je distribuirana srednjoškolcima na području RH. Rezultati istraživanja pokazuju da je razina financijske pismenosti srednjoškolaca niska, da učenici pokazuju bolje financijsko znanje od učenica, da učenici viših razreda imaju značajno veće financijsko znanje i odgovorniji odnos prema trošenju novca te da učenici višeg i visokog socio-ekonomskog statusa pokazuju odgovorniji odnos prema trošenju novca i bolje upravljanje novcem. Što se tiče igranja video igara, srednjoškolci ponekad doživljavaju uzbuđenje tijekom igranja, ali imaju i povremene probleme, te percipiraju da igranje video igara nije dominantna aktivnost u njihovim životima. Pokazalo se da se korištenje društvenih mreža često događa bez posebnog razloga, a srednjoškolci često gube pojam o vremenu dok ih koriste. Igranje igara i korištenje društvenih mreža pozitivno su povezani sa stavovima o novcu, dok je korištenje društvenih mreža također pozitivno povezano s odnosom prema trošenju novca. Financijsko znanje nije značajno povezano s ovim varijablama. Najjača povezanost je između odnosa prema trošenju novca i upravljanja novcem. S obzirom na rezultate, uvođenje sustavne financijske edukacije u škole moglo bi doprinijeti povećanju financijske pismenosti i osnaživanju mladih za odgovornije financijsko ponašanje u budućnosti.
Abstract (english)
Since the global economic crisis in 2007, scientists have increasingly engaged in the study of financial literacy, which is a key skill that enables individuals to make informed and efficient decisions about managing their money. The main goal of this research is to examine the financial literacy of high school students and to determine the relationship between financial literacy, the use of social networks and playing video games. The research used an online survey that was distributed to high school students in Croatia. The results of the research show that the level of financial literacy of high school students is low, boys show better financial knowledge than girls, students in higher grades have greater financial knowledge and a more responsible attitude towards spending money and better money management. Regarding playing video games, high school students sometimes experience excitement while playing, but also have occasional problems, and perceive that playing video games is not a dominant activity in their lives. It has been shown that the use of social networks often happens for no particular reason and high school students often lose track of time while using them. Playing games and using social media are positively related to attitudes about money, while social media use is also positively related to attitudes toward spending money. Financial knowledge is not significantly related to these variables. The strongest connection is between attitudes towards spending money and money management. Considering the results, the introduction of systematic financial education in schools could contribute to increasing financial literacy and empowering young people for more responsible financial behavior in the future.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:124:220082
Study programmeTitle: GRADUATE PROFESSIONAL PROGRAMME IN MANAGEMENT; specializations in: Project management, Tax management, Accounting
Course: Accounting
Study programme type: professional
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar ekonomije (magistar ekonomije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-09-20 13:15:28